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社会学与心理学系“教师发展与本科教学”交流会顺利举行

发布时间:2023-06-03


6月2日下午,社会学与心理学系在萃文楼304举行“教师发展与本科教学”分享交流会,并通过网络平台向全校进行了公开直播。会议由系主任徐婷副教授主持,全体老师参加了此次会议。

会议伊始,社会工作专业负责人张威教授就如何提升学生学习自主性的问题,为全体老师呈现了题为“‘广义教育’与‘基础能力’:如何推动学生自我学习、自我教育?”的精彩讲演。张老师从自身与学生多年接触的心得出发,认为本科生面临学习环境的巨大转换和碎片化信息的包围,但由于缺乏交流与沟通,于是选择被动接受课业传授,自我求知的动力不够强。而学生的这种表现给承担育人工作的教师也带来一定的困扰和挑战。导致该现象的根本原因在于学生缺乏“基础能力”,即知识系统、感知系统和经验系统之间的有效对话。为此,教师需要具备广义教育的意识,即培养学生的好奇心,帮助其建立自信与经验的积极感受。最后,张老师提出她的殷切期望:老师能够避免出现负面情绪,学生能够进入自我教育的状态。

紧接着,何明洁副教授以自己精心打磨多年的金课《社会学概论》为范例,为老师们讲解如何借助“黑科技”助力“两性一度”本科教学。何老师讲到,按照“两性一度”的金课标准,课程目标至少应包含四个方面:体现高阶性的“观念培养”,即建立社会学想象力;体现高阶性、挑战性的“能力训练”,即用社会学理论解释现实问题;体现创新性、挑战性的“技能运用”,即让学生初步具备开展小型社会调查的技能;体现高阶性的“和谐发展”,即处理好个体与他人、社会的关系,实现人与社会和谐发展。为此,教师应该充分借助太阳成的信息化教学平台,实现科技助力打造金课。例如使用课堂弹幕,帮助教师及时了解学生感受,提升学生参与感;利用随机挑人程序,刺激学生积极思考问题;使用问题及时下发程序,帮助教师检查学生的知识运用,达到查漏补缺的效果。

最后,老师们针对张威教授和何明洁副教授的分享,围绕当前青年群体的“空心病”现象、如何辩证看待科技手段在教学过程的优缺点等问题进行热烈讨论。此次交流活动的顺利开展,将助益全系教师从“道”与“术”两个层面提升本科教学工作。


供稿:社会学与心理学系

撰稿:张琪

摄影:唐小蓉 张琪

审稿:徐婷 李诗颖



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